Модуль  11

У цьому Модулі  всі  учасниками тренінгу поділилися створеними Планами вивчення теми, а також основними  документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових  Портфоліо з’ясували  в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

Модуль 10

Сьогодні ми розглянули питання щодо організації навчання учнів при впровадженні методу проектів під час якого вчитель виступає фасилітатором.
Модуль 10 допоміг мені розтавити акценти в навчальній діяльності таким чином, щоб я виступала у ролі фасилітатора

Модуль 9.

У цьому модулі ми розглянули методи диференційованого підходу до навчання. 
Під час роботи над НАВЧАЛЬНИМ  за доцільне буде надати  обдарованим учням  можливість самостійно попрацювати над  формуванням блогу чи сторінки Вікі проекту, а учням, що мають проблеми у начанні - роботу за певною інструкцією, планом з елементами взаємонавчання під чітким контролем учителя. 

Модуль 8

 Модуль 8 допоміг мені озайомитися з новими формами оцінювання роботи учнів , якими можна користуватися протягом всієїроботи над проектом.
Це дасть змогу рально оцінити рівень досягнень учнів та внесок кожного учня у дослідженнях проектної роботи та використання можливостей Веб-серверів у цьому питанні підвищить рівень зацікавленності учнів та змотивує їх.

Модуль 7

Модуль 7

У цьому модулі мною було виділено шляхи використання Інтернету на уроках, а потім проведення обговорення, як  допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для  них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за  методом проектів.

Модуль 6

Комунікаційні сервіси Інтернету під час вивчення теми суттєво розши-

рюють спільноту, у якій спілкуються та навчаються учні. Це відбу-

вається за умови ефективного використання електронної пошти, чатів,

сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та

технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет. Вчителя  та

учні можуть  обговорювати питання теми, отримувати думки інших

людей за межами класу щодо своєї роботи, збирати нові дані та діли-

тися ідеями з іншими вчителями та учнями, з експертами та людьми з

різних країн світу.

Модуль 5

Ознайомлення з даним модулем  допомогло мені знайти  Інтернет-ресурси, які

можна використовувати при вивченні обраної теми та  для пояснення

учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень.

Модуль 4

          Вивчаючи модуль я  познайомилася з різними видами оцінювання, які застосовуються для визначення того, що учні вже знають і вміють на початку виконання завдань проектів . Застосування різних видів оцінювання (попереднє, поточне, повторне, підсумкове) надає  відомості щодо якості розуміння учнями ключових понять навчального матеріалу та рівня сформованості в них відповідних навичок.

Модуль 3 допоміг мені у процесі  формування основних питань проекту. На сьогодні вже повністю сформовано Ключове питання проекту, Тематичні та змістові.

Також дізналася як можна використовуючи ІКТ-технології та проектні технології можна формувати в моїх учнів навички мислення вищих порядків  

Модуль 2

Вивчаючи даний модуль , я відзначила для себе, що проекти надають навчальним завданням практичну спрямованість і можливість розвинути в учнів навички мислення вищих рівнів та підвищують рівень мотивації учнів до навчання. Також з'ясувала деякі питання, щодо проектів, що плануються та реалізуються за допомогою ІКТ, їх використання в навчальному процесі.

Модуль 1
Цей модуль допоміг мені обдумати  власні цілі навчання на тренінгу, щоб  вдосконалити
свій педагогічний досвід. А саме: підвищити свій рівень обізнаності  в роботі  з інтерактивними технологіями, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, вчити правильно мотивувати учнів на навчальну діяльність,